Το θέμα της οριοθέτησης των παιδιών, για πολλούς γονείς, αποτελεί ένα σημαντικό πρόβλημα μέσα στην οικογένεια. Τα παιδιά καθώς μεγαλώνουν, ψάχνουν να βρουν τη προσωπική τους ταυτότητα και τη θέση τους μέσα σε αυτήν, δε γνωρίζουν πώς να οριοθετούν το δικό τους χώρο, τι είναι σωστό και τι λάθος, τι επιτρέπεται και τι απαγορεύεται. Αρκετοί είναι οι γονείς που ζητούν καθοδήγηση στην επίλυση προβλημάτων που συνδέονται με την οριοθέτηση των παιδιών τους.
Πολλές είναι οι φορές που το μόνο που θα θέλατε είναι το πιτσιρίκι σας να μπορούσε έστω για 10 λεπτά να παίξει χωρίς τη δική σας παρουσία δίπλα του. Όσο κι αν αισθάνεστε απέραντη ευτυχία, όταν παίζετε και γελάτε με το παιδάκι σας, υπάρχουν στιγμές (σε όλους συμβαίνει) που θα ευχόσασταν έστω για 10 λεπτά να μπορούσε να ασχοληθεί με κάτι μόνο του, ίσα-ίσα για να κάνετε κι εσείς κάτι δικό σας...
Κατά την ανάπτυξη του παιδιού, το νευρομυϊκό σύστημα θα οργανωθεί, θ' αποκτήσει καλύτερο συντονισμό, δίνοντας την ευκαιρία για νέες δραστηριότητες. Οι ηλικίες που παραθέτουμε, δεν είναι παρά ένας δείκτης πολύ γενικός, είναι όμως ενδιαφέρον να παρατηρήσουμε πως η πρόοδος ακολουθεί, κατά κανόνα, αυτήν τη χρονολογική σειρά.
Όλοι οι γονείς έχουν όνειρα για τα παιδιά τους: Τα περισσότερα επικεντρώνονται στο να εκπληρώσουν τις δικές τους προσδοκίες. Τί εννοούμε όμως με τον όρο προσδοκίες;
Η ατομική ανάπτυξη και εξέλιξη του παιδιού μπορεί να εξεταστεί από τις εξής πλευρές: τη σωματική, τη νοητική, την κοινωνική και τη συναισθηματική. Έχει παρατηρηθεί ότι το βρέφος εκφράζει συναισθήματα και κίνητρα, ανταποκρινόμενο με ταχύτητα και ευαισθησία στη μητέρα, η οποία με την σειρά της καθρεφτίζει αυτά που εκφράζει το βρέφος (Trevarthen, 1992).
Ερώτηση: "Έχω 1 αγοράκι δυόμισι ετών. Έχει ξεκινήσει και κατεβάζει κάποιες φορές το παντελονάκι του και ψηλαφίζει το μόριό του. Πώς να αντιδρώ όταν το κάνει;"
Εργαλεία